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el 'e-portfolio' o portfolio digital

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Este curso, 6º de primaria ha puesto en marcha distintas iniciativas. Una de ellas -quizás la más interesante- es el 'portfolio digital'... O sencillamente e-porfolio.

A finales del curso pasado, un grupo de maestros del colegio La Farga (S. Cugát del Vallés) presentaron, en el salón de actos de Tajamar, distintos modelos de trabajo y dinámicas del aula que a ellos les habían dado muy buenos resultados. Una de las más destacadas, junto con el trabajo cooperativo y el Challengue Based Learning (CBL, o aprendizaje basado en proyectos), fue el e-porfolio.

Pero, ¿qué es un porfolio digital?

Muy en resumen, un portfolio es un documento personal elaborado por cada alumno en el que se pretende registrar el proceso de aprendizaje del mismo.

Es algo así como un registro personal, digitalizado y colgado en la nube, en el que aparecen todos aquellos logros que ha ido obteniendo el alumno a lo largo del curso. Estos logros no se ciñen a los ‘sobresalientes’ obtenidos en los distintos exámenes, sino que abarcan áreas del aprendizaje muy amplias: la mejora en la lectoescritura, la participación asidua en el aula, una gran

exposición oral, una composición musical interesante realizada a través de Garage Band, la mejora en los distintos procesos cognitivos implementados en la resolución de un problema matemático, o algo tan rutinario como mantener ordenada la propia mesa. Hemos catalogado hasta quince categorías diferentes aptas para aparecer reflejadas en el portfolio.

De ese modo, cuando los alumnos -por haber sido ejemplares en cualquiera de dichas categorías- suben algún documento o imagen a su porfolio digital (creado a través de la plataforma GOOGLE DRIVE), van rellenando a su vez huecos vacíos alrededor de un avatar.

este año, los elegidos han sido los Minions.

A final de curso, los alumnos contarán con un excelente repertorio de ‘grandes resultados’, de entre aquellos aspectos del aprendizaje en los que se empeñaron por mejorar.

Sabemos de verdad lo que quieren nuestros hijos?

By Profes Tajamar

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Mi padre no me entiende... ¡Ya no quiero seguir jugando!

By Profes Tajamar

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En esta ocasión, os presento un artículo especialmente dirigido a los papás. Todavía hoy tengo presente mi primer encuentro con el balón: este recuerdo lo tendré, para siempre, asociado con mi padre. Estoy seguro de que a vuestros chicos les pasará otro tanto... Aunque hayamos de sustituir la palabra 'balón' por cualquier otro instrumento que refleje el esfuerzo, la competitividad, y el tesón vinculados a cualquier deporte.

Estoy seguro de que la mayoría de vosotros conoce perfectamente cual es su función, tanto dentro como fuera del 'campo'. Sin embargo, en ocasiones nuestras propias motivaciones -o un consejo mal orientado- pueden afectar significativamente la autoestima de nuestro hijo. Hay que recordar, en todo momento, que los niños practican deportes por diversión: generar presión en los hijos es el mejor camino para conducirles a abandonarlos.

El siguiente artículo, escrito por Patricia Ramírez -psicóloga de profesión, aborda en profundidad este tema.

"Me siento triste cuando mi padre me regaña después del partido. Me dice que no he jugado con intensidad, que así no seré nunca un jugador de Primera División, que fallo en los pases porque me falta concentración. Y mi madre le apoya. Dice que juego como si no me importara ganar. También me echan en cara que se
gasten dinero en mí y que me dedican muchas horas llevándome y recogiéndome del fútbol. A mí me gusta jugar al fútbol, me gusta aprender cosas nuevas, dar un pase de gol, estar con amigos, ganar, pero tampoco me importa mucho perder, porque eso es lo que nos dice el míster. Pero últimamente ya no disfruto, vengo a jugar los fines de semana nervioso, pensando que si no le gusto a mi padre, lo oiré gritar desde la banda, me dirá que me mueva, que espabile, y a veces me siento tan nervioso que no sé ni por dónde va el balón. Si vale la pena seguir viniendo cuando ya no disfruto. Pero si decido no jugar más, también les voy a decepcionar".

Son muchos los padres y madres que acompañan a sus hijos a los partidos, competiciones y entrenamientos. Se sientan en la grada, observan, les dan directrices y se involucran en el deporte de sus hijos como si ellos fueran los que dirigen. Existen diferentes especímenes de padres y madres.

Los que asumen papeles positivos. Son aquellos en los que el interés del padre está en que su hijo disfrute de lo que hace.

"Habla cuando estés enfadado y harás el mejor discurso que tengas que lamentar"

Ambrose Bierce

El padre taxista. Acompaña a su hijo, le deja en el entrenamiento, le recoge. Suele ser un padre al que los deportes le gustan bastante poco, pero le interesa que su hijo sea feliz.

El padre positivo. Anima, refuerza, se preocupa por cómo han ido los partidos. Le transmite entusiasmo sin presión. Felicita al chaval por el mero hecho de jugar y entrenar.

El padre involucrado. Le gusta participar en las decisiones y propuestas del club. Se interesa por la formación de los chavales o porque el centro obtenga ingresos. Este tipo de padres son activos en la divulgación de valores en el club y participan con cualquier acción que pueda mejorarlo.

Existen otros papeles, los negativos. Son aquellos en los que el comportamiento del padre influye negativamente en su hijo, generándole presión, exigiendo resultados y poniendo unas expectativas por encima de lo que el entrenador o el club esperan del niño.

En buena línea

El padre pesado. Se pasa todo el día hablando de lo bien que juega, nada o corre su hijo y de que apunta maneras. No presiona directamente al niño, pero sin querer le traslada que su valor como chaval está en el juego.

El padre entrenador. Grita directrices desde la banda, corrige a su hijo cuando se monta en el coche, incluso contradiciendo las indicaciones del entrenador. Genera confusión en el niño, que por un lado tiene una idea de juego que el profesional trata de inculcarle, y por otro, la versión de su padre o madre. En deportes como la natación, este padre está en la grada paseando de punta a punta de la piscina, cronómetro en mano, midiendo tiempos y apuntando en una libreta. No es de recibo crear presión en el niño con distintos mensajes. ¿A quién cree que debería obedecer su hijo?

El padre que se cree Cholo Simeone. Trata de motivar, transmitir garra, le pide al hijo que se entregue, que se esfuerce, que se deje la piel en la cancha, que trabaje, que compita como si se le fuera la vida en ello. Pero olvida algo muy importante: ni su hijo es un jugador de Primera División que tenga que ganarse la vida jugando ni él es el entrenador del Atlético de Madrid. Solo consigue que su hijo pierda de vista los valores que le transmite el club, donde normalmente prevalece la generosidad por encima de la individualidad, disfrutar y aprender por encima de los resultados, y el juego limpio por encima de competir a cualquier precio.

El padre que resta en todos los sentidos. Da gritos desde la grada, desacredita al míster, le dice a su hijo que no entiende por qué él no juega cuando sus compañeros son peores que él, se comporta de forma grosera con el rival, insulta al árbitro y otras impertinencias más. Es el padre del que cualquier hijo se sentiría avergonzado.

Los motivos por los que los padres pierden los papeles son diversos. Muchos esperan que sus hijos les saquen de pobres convirtiéndose en Nadales o Cristianos. Otros desean que su hijo gane todo porque sus victorias son sus propios éxitos, es la manera de sentirse orgullosos del chaval y presumir de él delante de sus amigos y en el trabajo. Otros proyectan la vida que ellos no pudieron tener. Otros no tienen ningún autocontrol. No lo tienen en el partido de sus hijos, ni cuando conducen, ni cuando se dirigen a las personas. Y por últimos están los que cruzan los límites sencillamente porque no tiene consecuencias. Saben que está mal, pero su mala educación o ausencia de valores les hace comportarse como personas poco cívicas y desconsideradas.

El valor está en hacer deporte, porque es una conducta saludable, pero sobre todo en ser capaces de divertirse y relacionarse con los amigos. Lo demás no importa. Si no le presiona para que se supere con la consola de videojuegos, ¿por qué lo hace cuando va a los partidos? En el momento en el que la palabra jugar pierde valor –"jugar al baloncesto", "jugar al fútbol", "jugar al tenis"–, su hijo dejará de disfrutar y no querrá seguir yendo.

Si es padre o madre, recuerde, por favor, que es un modelo de conducta para su hijo y para sus compañeros de equipo. A los hijos les gusta sentirse orgullosos de sus padres y, en cambio, lo pasan terriblemente mal cuando se les avergüenza. Ser modelo de conducta conlleva mucha responsabilidad, porque sus hijos copian lo que ven en usted. Y su forma de comportarse debe ser la ejemplar para que facilite el aprendizaje de una serie de valores que acompañan al deporte.

Si como padre o madre desea sumar, tenga en cuenta el siguiente decálogo:

1. Recuerde el motivo por el que su hijo hace deporte. El principal es porque le gusta. Existen otros, como practicar una conducta sana, estar con amigos o socializarse. El objetivo no es ganar.

2. Comparta los mismos valores que el club. Busque un centro deportivo afín a su filosofía de vida.

3. No dé órdenes. Solo apóyele, gane o pierda, juegue bien o cometa errores.

"Disfruta del viaje, y deja de preocuparte por la victoria y la derrota"

4. No le obligue a entrenar más, ni a hacer ejercicios al margen de sus entrenamientos. Su hijo no es una estrella, es un niño. Aunque tenga talento, puede que no quiera elegir el deporte como profesión y solo lo practique por diversión.

5. No presione, ni dé directrices, ni grite, ni increpe, ni maldiga; no haga gestos que demuestren a su hijo que se siente decepcionado por su juego.

6. Respete a todas las figuras que participan en la comunidad deportiva: entrenador, árbitros, otros técnicos, jardineros…

7. Controle sus emociones. No se puede verbalizar todo lo que pasa por la mente. Las personas educadas no muestran incontinencia verbal.

8. Nunca hable mal de sus compañeros. Los otros niños forman parte del equipo. El objetivo grupal siempre está por encima del individual. Y hablar mal de sus colegas es hablar mal de la gente con la que comparte valores, emociones y un proyecto común.

9. Modifique su manera de animar. No se trata de corregir al niño, sino de reforzarlo.

10. No inculque expectativas falsas a su chaval, como decirle que es un campeón, que es el mejor y que si se esfuerza podrá llegar donde quiera.

La felicidad de los niños está por encima de todo. Siéntase siempre satisfecho con lo que haga, gane, pierda o cometa errores. Felicítele por participar más que por competir. Y recuerde que su hijo hace deporte para divertirse él, no para que lo haga usted.

La Navidad de Diego, por Jorge Muñoz (1er. puesto)

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Queridas familias:

Os presentamos el cuento de nuestro flamante ganador; Jorge Muñoz. Esperamos que lo disfruteis, tanto como nosotros disfrutamos con su lectura.

Y dado que la Navidad ha de seguir viviendo en nuestros corazones, haciéndose realidad cada día... ¡Feliz Navidad a todos!

En un remoto lugar, tan remoto que ni los propios reyes magos eran capaces de acceder a él para repartir los regalos, se celebraba la Navidad: era 25 de diciembre, el día en el que nació Jesús. Quedaban solamente 12 días para el día de los reyes magos. Por la noche, la familia de Diego había ido a su casa para celebrar la fiesta del nacimiento del niño Jesús. Sus tíos le preguntaron a Diego que qué quería para el día de reyes magos.Diego respondió lo que quería: un coche teledirigido,un coche de juguete y una pista de carreras en miniatura para jugar con su coche. Sus tíos asintieron con la cabeza y se marcharon.

Al día siguiente, Diego se fue a pasear con sus padres por la calle para hacer ejercicio. Se fueron a una panadería y compraron el pan,al lado de la panadería había un callejón sin salida. Diego y sus padres observaban como un montón de gente pobre vivía en ese oscuro y maloliente luga; uno de los señores se acercó a pedir una moneda para esa familia que no podía celebrar la Navidad. El padre de Diego se agachó a darle una moneda de dos euros,el hombre le dio las gracias y se fue a la panadería a comprar unas barras de pan para alimentar a su familia.

A partir de ese día, Diego empezó a preocuparse de la gente pobre. Quedaba un día para los reyes magos, y los padres al ver que Diego estaba tan preocupado se les ocurrió una idea. Recordaron que quedaba una semana para que empezaran de nuevo las clases de Diego,sus padres habían participado en el concurso de la lotería, así que si les tocaba podrían comprarle a Diego lo que había pedido y el material escolar que le hacía falta para que fuese preparado.Los padres acostaron a Diego y cuando estaba dormido se fueron a recoger sus 2.000 euros que les había tocado en la lotería. Fueron a una tienda de juguetes a comprar los regalos de Diego, y después fueron a otra tienda a comprar el material escolar. Llegaron a casa y dejaron el material escolar en el salón frente al árbol de Navidad, en silencio para no despertar a Diego.Por otra parte,escondieron los juguetes en la terraza de la cocina. Después se fueron a la habitación de Diego a despertarlo para desenvolver los regalos.

Diego salió corriendo al salón, su padre grababa sus reacciones con una videocámara mientras Diego desenvolvía los regalos. Al ver que los regalos eran el material del colegio, Diego se echó a llorar de la emoción, los padres le preguntaron que por qué estaba emocionado, Diego respondió que muy poca gente tenía la suerte de tener lo que le habían regalado. Los padres pensaban que se iría a quejar de no tener lo que quería,pero pasó lo contrario.La madre le dijo que se fuera a la terraza de la cocina para ver si había algo más. Diego se fue disparado hacia la terraza y, desenvolvió los regalos que había y volvió a llorar de nuevo.

Después empezó a jugar como loco con los juguetes que había pedido. Los padres le dijeron que con lo que había sobrado del dinero,se lo darían a la gente pobre. Diego se vistió,salió a la calle con sus padres y empezaron a repartir los 1.200 euros que les quedaban a la gente pobre. Esta fue la mejor Navidad que Diego había tenido.

Al final Diego creció y se hizo presidente del estado y con el dinero que ganaba cada año se lo daba a una O.N.G distinta.

Un año creó un restaurante de comida gratis para la gente pobre.

'El niño perdido', por David Montoto (2º puesto)

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En la oscuridad de una noche de Navidad, en un pueblo español, una niña iba paseando yendo a su casa -después de la feria- cuando oyó un ruido horroroso en una calle, sin salida, en la que había montones de basura. La niña, del susto, se fue corriendo a su casa. Cuando contó a sus padres lo sucedido, no la creyeron y dijeron que fue una pesadilla que había tenido. La niña, sabiendo que no era ninguna pesadilla, se fue al sitio donde había escuchado el horrible sonido.

Cuando llegó tenía mucho miedo, pero continuó. No se oía nada y creyó que el monstruo se había ido, pero en ese momento oyó cómo se caía algo de metal. Se acercó sin hacer ningún ruido y su sorpresa fue que el ruido procedía de un bebé que gritaba por un megáfono roto. Lo cogió, estaba muy sucio y parecía abandonado. Lo llevó a su casa y pregunto a sus padres que si se lo podía quedar, pero dijeron que no.

Al día siguiente la niña hizo unos carteles con la foto del niño, por si pertenecía a alguien. Al cabo de tres días los padres le dijeron a su hija que tenían que llevarlo a un orfanato. Aunque la niña se resistió, lo tuvo que hacer; pero cuando lo iban a entregar vino una señora bien vestida con un anillo de oro puro en uno de sus dedos, diciendo que era su hijo y traía los papeles que lo demostraban. La niña, sin pensarlo ni un segundo, le dio el bebé a la mujer; pero en ese mismo instante una señora muy sucia y con la ropa un poco rota vino corriendo también diciendo que ella era la madre del niño.

La niña estaba confusa y cogió al niño; miró bien, pero no sabía a quien dárselo. En un momento dado, la niña vio en el rostro de la segunda mujer que decía la verdad, en cambio a la primera la veía como si no quisiese al niño de verdad, como sí hubiese mentido. La niña le dio el bebé a la primera mujer, pero vio que al niño no le gustaba. Se lo dio a la segunda mujer y el niño se sentía cómodo con ella, como si hubiera vivido con ella desde que nació. La segunda mujer contó a la niña que dejó al bebé ahí porque le perseguían unos ladrones y estos le robaron el dinero y mataron a su marido intentando protegerles. La primera mujer dijo que era mentira, pero como la niña era tan lista, entregó el bebé a la segunda mujer, viendo que está decía la verdad.

Así fue como ese día se hizo un milagro navideño.

'La ilusión de Andrea', por Óscar Montes (3ª posición)

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Andrea era una niña muy buena, venía de una familia pobre con muchos hermanos que no tenían ni para comer, y ella fue adoptada por una familia muy rica.

A la niña le encantaba la Navidad, pero su nueva familia no creía en los Reyes Magos, ni en Papa Noel, ni en nada que tuviera que ver con estas fiestas. Sólo les gustaba viajar de país en país y hacer muchas compras... pero no tenían el espíritu navideño que en su casa había.

Aunque sus verdaderos padres no tuvieran muchos recursos, a todos sus hijos les habían dado enseñanza en el respeto,en valores y les habían ayudado con su ejemplo a ser buenas personas; y aunque no celebraban estas fiestas a lo grande -por que no tenían dinero- si lo hacían muy intensamente, paseaban por las calles principales, miraban escaparates... y soñaban.

El sueño de la niña era poder hacer un árbol Navidad muy bonito y con mucho amor para que a sus nuevos padres le gustase.Sus padres adoptivos eran muy buenos, pero también muy autoritarios, y no iban a dejar que Andrea les hiciera cambiar de pensamiento en torno a la Navidad.

Por eso, contrataron vigilancia para que Andrea no pudiera siquiera acceder a internet para ver árboles, adornos; ni para salir a la calle, para que así se le quitase de la imaginación la Navidad, ya que por esas fechas todas las calles estaban ya adornadas.

Al día siguiente era Nochebuena y no tenía preparado nada, y se puso a llorar todo el día. En la noche, cenaron todos como una familia, con mucha y rica comida. Andrea vio que los guardias no eran muy espabilados y cuando sus padres salieron para ir a ver una obra de teatro, les indicaron que vigilasen muy bien a la niña, por lo que pudiera hacer. Andrea estaba esperando a que se durmiesen los guardias.

Al cabos de tres horas se durmieron y Andrea aprovechó y cogió un hacha y una linterna para ir a un bosque y cortar un árbol. Cuando la niña tenía el árbol en su espalda se topó con unos cámaras de televisión que estaban grabando un programa en el que contaban como celebraban los habitantes del pueblo la Navidad y sus costumbres. Andrea contó a los periodistas que le estaba costando mucho esfuerzo esté año celebrar la Navidad, es más creía que ya las fechas que eran casi que no lo conseguiría.

Los cámaras conmovidos con la historia hicieron llegar las imágenes a la sala de teatro donde se encontraban sus padres. Estos al verlo no hicieron más que llorar y descubrieron lo egoístas que habían sido con la pobre niña.

A la mañana siguiente, cuando Andrea se levantó, sus padres estaban otra vez preparados para salir de compras como siempre, pero esta vez era distinto: iban a comprar todo lo necesario para 'vestir'la casa de arriba a abajo... con adornos de Navidad.

Cual fue su sorpresa cuando después de comprar, vio que se dirigían al barrio donde vivían sus padres con sus hermanos y les llevo comida, ropa y regalos y les prometió que pagaría todos los estudios de sus hermanos y que se podrían visitar siempre que quisieran. Andrea fue tan,tan feliz que no se lo podía creer.

Fueron las mejores Navidades de su vida.